O ensino da história no Colégio de São Tomás : "o despotismo iluminado"

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História e Geografia, Universidade de Lisboa, 2015O presente Relatório de Prática Supervisionada intitulado “O Ensino da História no Colégio de São Tomás: O Despotismo Iluminado” é o resultado final do Mestrado em Ensino da História e da Geografia da Universidade de Lisboa. O objetivo deste Relatório/Tese foi compreender como é o ensino da História no Colégio de São Tomás, como o seu título denuncia, a partir da lecionação e demonstração de uma Unidade Didática concreta ao 8º ano, denominada “O Despotismo Iluminado”. Para concretizarmos este objetivo procedeu-se em primeiro lugar a uma breve resenha teórica sobre as teorias educativas interiorizadas no Instituto da Educação, demos especial atenção às teorias personalistas, tecnológicas e académicas, que são aquelas com que mais nos identificamos. Para que se compreendesse a pertinência deste trabalho seria fundamental entender a realidade do Colégio de São Tomás, uma Instituição de Ensino Particular e Cooperativo. Assim percorremos a sua história e pedagogia, retratando todas as características que o constituem. Em suma respondemos a uma pergunta a que o leitor deve ter resposta: como é o Colégio de São Tomás? Por fim demonstrámos através das aulas que lecionámos ao 8º ano mas também ao 7º ano as originalidades do ensino da História nesta Escola Privada. Para além de apresentar um programa e manuais escolares próprios e diferentes do Ensino Público, identificou-se uma preocupação clara por uma História de Personagens que combata a tendência historiográfica marxista, onde as estruturas prevalecem. Deste modo estudámos com particular cuidado as figuras de Frederico II da Prússia, de José II e Maria Teresa da Áustria, D. José I de Portugal e de Catarina a Grande, da Rússia.The current report entitled “Teaching History at Colégio de São Tomás: Enlightened despotism” is the outcome of the Master’s in Teaching History and Geography from Lisbon University. The main objective of this report/ thesis was to understand how History is taught at Colégio de São Tomás, using as a starting point the demonstration of a didactic unit from the eighth grade syllabus – “Enlightened despotism.” So as to achieve this aim we briefly presented the educational theories which sustain the Institute of Education, we paid special attention to the theories of the person, and also to technological and academic theories, those which are the most relevant to us. We also tried to answer a fundamental question: what is the current state of the teaching of History? In order to fully understand the relevance of this work it was essential to know the reality of Colégio de São Tomás, a private school. Therefore, we studied its history and pedagogy, portraying all its features. Finally, we demonstrated through the lessons taught to the eighth grade, but also to the seventh, the originality of the teaching of History in this private school. Besides having its own syllabus and course books, different from the ones used in public schools, it was also possible to identify a clear concern for a History of Characters as opposed to a historic Marxist trend, where structures without a face prevail. Hence, we devoted particular attention to the study of historical characters such as Frederick II of Prussia, Joseph II and Maria Theresa of Austria, King Joseph I of Portugal and Catherine the Great of Russia